在辛爽看来,采用多线并行、时间线交叉的叙事方式,“不是为了创新而创新”,只是因为剧本和故事提供了这样的可能性。在他看来,时间线就是这个项目的魅力之一,如果使用顺序讲述,产生不了目前的观看感受。在影片中,老师们每每提起“放羊班”的学生时总是会用“不务正业”四个字来形容。小主人公巴王超过作为整个“放羊班”的“羊头”,在临近中考的重要时间节点仍不肯专心学习,反而在上课时间沉迷于书本上“画小人”。授课教师虽“怒其不争”,但是在“成绩”这个教育体制具象化的评估标准面前,却也没有闲情问及学生们的理想。分数高低成为学校里衡量一切的指标,甚至牢牢框定住了孩子们的人生。
Copyright (c) 2018-2023